Oyun Elementleri

 

   Oyun elementi bir oyunu daha kurallı, zor, amaçlı ve eğlenceli yapan özelliklerdir. Bu özellikler ise kurallar, karakter, rozet, ceza, seviye ve ödül vb. olarak söylenebilir (Samur & Cömert, 2022). Oyun elementleri için yapılan bir başka tanımda “çoğu oyunda (ama hepsinde değil) bulunan, oyunlarla kolayca ilişkilendirilebilen ve oynanışta önemli bir rol oynadığı tespit edilen unsurlar” olarak ifade edilmiştir (Deterding, Dixon, Khaled ve Nacke, 2011). Oyun elementleri olarak oyunun hedefini, oyunun kuralını, karakterini, engelleri, zamanı, seviye vb. olarak sayılabilir. Oyundaki temel elementlerden biri olan karakter, oyundaki gelişimine bağlı olarak oyunun devamlılığını sağlamaktadır (Samur & Cömert, 2022). Bir diğer oyun elementi ise oyunun hedefidir. Bir hedefin iyi olarak değerlendirebilmesi için oyuncu tarafından anlaşılabilir, ulaşılabilir, somut olması ve uygun seviyede bir zorluğunun olması gerekmektedir (Fullerton, 2014). Crawford (1984) ise oyunların net bir hedefi olması gerektiğini vurgulamıştır. 

    Alanyazında oyun elementleriyle ilgili çalışmaları görmekteyiz. Bu çalışmalardan birinde öğretim teknolojisi ve materyal geliştirme dersinde öğretmen eğitimi sürecinde öğrencilerin çeşitli oyun elementlerine yönelik algıları araştırılmıştır. Bir akademik yıl kapsayan süreçte görüşmeler, gözlemler ve belgelerle veriler toplanmıştır. Bu elde edilen verilere dayanarak oyun elementlerinin olası etkilerini öğrenci bakış açısıyla nasıl tasarlanması ve uygulanması gerektiğine yönelik bir çalışma yapılmıştır (Aldemir, Celik, & Kaplan, 2018). 

   Yapılan bir başka çalışmada da, oyunlaştırma uzmanlarının görüşleri baz alınarak oyun elementlerine yönelik bir taksonomi oluşturmak hedeflenmiştir (Toda vd., 2019). Bir diğer önemli oyun elementlerinden biri de oyundaki engellerdir. Oyuncular, dijital oyunların sonunda çıkan bölüm sonu canavarlarıyla oyunun daha eğlenceli olduğunu belirtmiştir (Duncan, 2010). Buradan da görmekteyiz ki oyun elementleri, bir oyunda önemli bir yer tutuyor. Oyunu, oyun yapan temel birim olduğu söylenebilir.

KAYNAKÇA

 

Aldemir, T., Celik, B., & Kaplan, G. (2018). A qualitative investigation of student perceptions of game elements in a gamified course. Computers in Human Behavior, 78, 235-254.

 

Crawford, C. (1984). The art of computer game design. New York: McGraw-Hill-Osborne Media

 

Deterding, S., Dixon, D., Khaled, R., & Nacke, L. (2011, September). From game design elements to gamefulness: defining" gamification". In Proceedings of the 15th international academic MindTrek conference: Envisioning future media environments (pp. 9-15).

 

Duncan, S. C. (2010). Gamers as designers: A framework for investigating design in gaming affinity spaces. E-Learning and Digital Media, 7(1), 21-34.

 

Fullerton, T. (2014). Game design workshop: a playcentric approach to creating innovative games. CRC press.

 

Samur Y. & Cömert Z. (2022). Eğitimde Oyun, Oyunlaştırma ve Eğitsel Oyun Tasarımı. Altın Kitaplar Akademi.

 

Toda, A. M., Oliveira, W., Klock, A. C., Palomino, P. T., Pimenta, M., Gasparini, I., ... & Cristea, A. I. (2019, July). A taxonomy of game elements for gamification in educational contexts: Proposal and evaluation. In 2019 IEEE 19th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT) (Vol. 2161, pp. 84-88). IEEE.